5年 組（ ） 日本の国土は、どのようにひ ろがっているんだろう？ 「日本の国土と世界の国々」の学習では、これをマスターしよう！ 〇世界の大陸と主な海洋，主な国の位置について理解し、名称や位置を覚えている。 〇日本の国土の東西南北の端や札幌市教育委員会（小学校5年生 4月27 日～5月1日分） 社会 ＜学習内容＞ 「国土の地形の特色」（教科書16～19ページ）や地図帳をもとに、日本の 様子について、取組シートやノートにまとめよう。社会小55月 ユニット・『指導語彙・表現』テキスト，プリント ユニット 指導内容 『指導語い・表現』 S3 中級 S4 上級 1 わたしたちの国土 ★我が国の国土の地形の概要や地形条件から見て特色のある地域の人々のくらしを理解するとともに，
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小5 社会 国土の地形の特色-5年生 社会 国土の気候と地形の特色 5年 組（ ） 日本の気候には、どん な特色があるのかな？ 日本の地形には、どんな特色 があるのかな？ 「国土の気候と地形の特色」の学習では、これをマスターしよ イ 国土の地形や気候の概要，自然条件から見て特色ある地域の人々の生活 ここでおさえる内容は，次の2点である。 1つめは，地域による気温と降水量の違いなどの気候の概要を取り上げ，我が国には四季の変化が見られること，国土の南と北，太平洋側と日本海側では気候が異なることなど，国土全体の気候の大まかな様子や特色を調べることである。 2つ目は
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日本の地理 小学生の社会 国土、地形、地形の特色、気候、自然環境 (DVDビデオ) (わかるよ!日本の地形の特色について考える。 広い平野など、人々は様々な地形の土地でくらしています。 日本は四季のはっきりした国ですが、南北に長いため、季節の訪れも地域によって異なります。 こうした地形や気候の違いは、各地のくらしやさかんな産業小5社会科 日本の国土（地形の特色）暗記完了 子供3人(*' '*)遊んで、学んで、楽しい毎日！ ホーム ピグ アメブロ 芸能人ブログ 人気ブログ
小5社会 00 小5社会一括データ 01 自動車をつくる工業 02 情報化した社会とわたしたちの生活 03 自然災害を防ぐ 04 工業生産と工業地域・貿易 05 国土の気候の特色と人々のくらし 06 米づくり 07 わたしたちの生活と森林 08 水産業 09 国土の地形の特色と人々のくらし 10小単元名 2．国土の地形の特色 教科書の ページ 上p16～21 配当時数 3時間 活動時期 4月 学習指導要 領の内容 (1)ア(ｲ)(ｳ)，イ(ｲ) 小単元の目標 我が国の国土の様子について，国土の地形に着目して，地図帳や地球儀，日本の地形には、どんな特 色があるのかな？ 「国土の気候と地形の特色」の学習では、これをマスターしよう！ 〇日本各地の気候のちがいには、日本の地形や季節風などが関係していることを理解 小学5年生 ・社会 の無料学習プリント日本の気候 ～地域
① 国土の気候にはどのような特色があるか，調べる。 ② 沖縄県の人々のくらしの様子や工夫について考える。（本時） ③ あたたかい気候を生かした産業について調べ発表し合う。 ④⑤ 沖縄県の文化や自然は，どのようにして守られているか調べ発表し合う。 ⑥⑦ 国土の様子を紹介するパンフレットを作り。発表し合う。1国土の地形の特色 社会 1 わたしたちの国土 4 情報化した社会とわたしたちの生活 1情報産業とわたしたちのくらし 社会 4 情報化した社会とわたしたちの生活 16年5月31日までにスクールtvにアカウント登録をされている方社会科プリント5 ②教科書p〜p21を見ながら、日本の地形の特色を調べよう。 （教科書を見ながら、文章の の部分をうめよう） ・日本の国土には、多くの や が見られます。 特に、本州の中央部
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5年生 11 日本の国土と世界の国々 Word ︎ docx：144KB 12 国土の気候と地形の特色 Word ︎ docx：271KB 13 自然条件と人々のくらし Word ︎ようこそ，5 年生の社会科へ 教科書をヒントに，学習を進めよう 1 － 1 日本の国土とわたしたちのくらし 19 （1） 地図から分かる日本 － イ 4 1 日本の国土 7 ア，イ 4，5 2 地形の特色と人々のくらし 6学習プリント＜社会5年 国土の気候の特色＞NO1 月 日 教科書p42～43 組 番 名前（ ） 1 教科書p421の写真を見て、四季の変化についてまとめましょう。 長野 ながの 県松本 まつもと 市では、（ 春
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教科 社会テキスト 小5 1学期 6月 わたしたちの国土③ 小学5年生 社会プリントの主な内容 世界と日本の国土 地形や気候 米の生産やその地域 野菜・くだもの・畜産 いも類・豆類・工芸作物 漁業 これからの食料生産 自動車をつくる工業 工業の様子と盛んな地域 運輸 貿易 情報の伝達と利用第5学年 社会科 学習指導案 1．小単元名『日本の地形と気候』 （教科書：『小学社会5上』p14～19／学習指導要領：内容（1）イ） 2．小単元の目標 国土の地形や気候の様子を概観し，人々の暮らしとの関わりやその特色について捉えさせる。 3．小単元の評価規準 社会的事象への児童はこれまでに本単元の大単元である「わたしたちの国土」 の中で、「国土の地形と特色」を学習してきた。したがって、山地 や平地の様子、広がりなど国土の地形の特色については理解して いる。しかし、それぞれの特色を持つ地域で、実際に人々がどの
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小学校5年生社会科 WEB問題（チャレンジシート） 小学校5年生 社会科 ①6大陸と3海洋 きほん② 問題 解答 ②6大陸と3海洋 学ぶ① 問題 解答4/5 1 川 ・ 日本の川の多くは，国土にたてにつらなる山々をさかいにして， 太平洋側と日本海側に流れています。 ・ 山地が海岸までせまっているため，大部分の川は短く，流れが 急です。 2 平野 ・ 海沿いに分布しています。 う み ぞ ぶ ん ぷICT指導案 学習指導案 社会科教材 社会科 アクティブラーニング 5年「国土の地形の特色 ～「火山大国・日本」も住めば都だ！ ～」21年度ver指導案（単元計画・ワークシート・資料）社会 投稿者 たの けん / 投稿日 21 4/21 2238 / 見てる人 846 GOOD数 4 社会
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小学校5年 社会 単元・題材名 小単元 学習内容（目標） 動画コンテンツ名 URL キーワード検索 5_aprilhtml NHK 社会 おうちで学ぼう 国土の地形の特色 国土の地形に着目して、人々の（1）太平洋側と日本海側では，特色がことなる。 （2）東北地方は国土の北の方にあるので，日本海側と太平洋側でも気候はにている。 （3） 南西 （ なんせい ） 諸島は日本の南にあるので， 関東 （ かんとう ） 地方と気候はずいぶんちがっている。日本の国土の位置，国土の地形や気候の概要，自然条件から 見て特色ある地域の人々の生活などについて，地図や地球儀， その他の資料を活用して必要な情報を集め，読み取ったりま とめたりしている。 社会的事象についての知識・理解
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小学社会 5 日本の国土と世界の国々 製鉄 せいてつ にたずさわる人々 国土の気候と地形の特色 日本の工業生産と 貿易 ぼうえき ・ 運輸 うんゆ 自然 条件 じょうけん と人々のくらし 日本の工業生産の今と未来 未来を 支 ささ える食料生産 情報 じょうほう を伝える人々とわたしたち小学校 第5学年社会科 実践事例 単元名「国土の気候の特色」 善通寺市立竜川小学校 教諭 大久保 敬現 1 本単元の学習で目指す子どもの姿 本単元は、学習指導要領内容（1）「我が国の国土の自然などの様子」イ「国土の地形や気候の概要、自然条件小学校5年 社会 （東京書籍） 小学5年生 社会 東京書籍「新しい社会5」で勉強しているみなさんへ 4月から学習する内容に合った動画などを紹介（しょうかい）します。教科書と学校から配付されたプリントなどとともに活用してください。 1 わたしたちの国土
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社会科指導計画・評価計画（第5学年） 国土の地形の特色について調べ，気づいた りノートに記述している。 4 単元 第1大単元 わたしたちのくらしと国土(第1小単元 日本は世界のどこにある？第5学年社会科学習指導案 平成25年4月26日 板橋第十小学校 指導者神村 淳一 奥村 菜月 1 小単元名 わたしたちの国土「国土の地形の特色と人々のくらし（全8時間）」 2 小単元の目標 ・我が国の国土の地形の概要や地形条件小5社会（東京書籍）国土の地形の特色② Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on 東京国際大学(tiu)は、「公徳心を体した真の国際人の養成」を建学の理念にしています。
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小学5年生 社会プリントの主な内容 世界と日本の国土 地形や気候 米の生産やその地域 野菜・くだもの・畜産 いも類・豆類・工芸作物 漁業 これからの食料生産 自動車をつくる工業 工業の様子と盛んな地域 運輸 貿易 情報の伝達と利用 くらしと森林 公害と環境問題 災害と自然を守る運動2．国土の地形の特色 小学校社会ノマド ～小学校社会科授業・指導案データベース～ 子どもたちが考えたくなる／話し合いたくなる社会科を目指して 5年 社会> 2．国土の地形の特色 5年「国土の地形の特色 ～「火山大国・日本」も住めば都だ！ ～」21年度ver指導案（単元計画・ワークシート・資料）社会 5年「国土の地形の特色 ～日本とアメリカの比較から意外と知らない日本の国土のエトセトラ このホームページでは、私 (わたし)たちが住んでいる日本の国土はどのような特徴 (とくちょう)のあるのかを紹介 (しょうかい)します。 社会科で地理を習う小学5年生から中学生にもわかるようにまとめています
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